高中班主任经验交流 一：
各位领导、各位班主任好：
首先感谢校园领导给我一次与各位班主任交流的机会对于我来说与其说是交流其实更多的是学习。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一个好的班主任才能够带好一个班才能够对一个班的学生产生用心的影响。但是当好高中班主任的确很不容易因为上了高中学生身心迅速发展进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强他们处在情感上不成熟的过渡期总觉得自己是大人了力求摆脱对成人的依靠老师、家长在他们心目中的权威降低他们不再以老师为中心不再绝对服从教师的命令。他们中有的人情绪不稳定多变化能够说软硬不吃;这给高中班主任的教育工作带来必须的难度。为了做好班级管理工作我主要从以下几个方面来做。
一、把德育放在首位落实校园成人成才教育
开学初借助我校每学期开展的学生行为习惯养成月活动主抓学生的思想品德和日常行为规范使学生养成良好的行为习惯以促进班级凝聚力构成优良的班风。班主任在教育、教学、生活和各项活动中根据自行制定的班规该肯定的就肯定并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定并给予适当的批评和教育在全班构成一种正气使班成员都有感染力和道德上的约束力。同时不断透过班会等阵地对学生进行思想、行为、纪律、学习、为人处事等方面的教育让他们在青春岁月中少走弯路。强化学生的纪律观念及时发现问题解决问题根据学生的实际状况给予必要的表扬和批评奖惩分明对每一项班级事务落实措施巩固成果。
二、树立良好形象做到言传身教。
高中班主任工作经常和学生打交道是做人的工作而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人要靠自身的表率作用吸引人影响人。孔子说过“其身正不令而行;其身不正虽令不从。”言传是身教的基本方式身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到还要求我做!”可见教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用教师要以身作则。所以班主任必须要言而有信言而有度。言必行行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象建立起崇高的威信。也就是说对学生班主任要靠言教更要靠身体力行。班主任要想做好班级管理工作务必不断提高自身的思想素质和工作潜力树立自身良好的形象做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响个性要注意一些小事、细节不要自己觉得没什么、无所谓其实他们在心中评价你在背后议论着你。比如课前到教室里发现同学打扫的卫生不彻底垃圾桶旁有垃圾或者是拖把倒了我都亲自做好它给学生以示范。另外为了不降低我在学生心目中的威信为上好每一节课我都认真细致地备课。如果老师言行不一学生就不佩服老师也容易失去威信给班级管理带来不利。所以
班主任工作者必须要个性自尊、自爱、自信、自强为人师表让自己的良好风范增强对学生的吸引力;这样才能让学生从情感上接纳你会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果进而为班主任工作打下良好的基础。
三、民主管理配备好班干部
班干部是班主任的得力助手选拔一支精明能干的班干部队伍对班主任做好班级管理起着十分重要的作用。因为班级工作问题繁多事有巨细班主任不可能事事过问面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作潜力。因此建立一个健全的班委会并充分发挥其在班级工作中的作用是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术只有调动起班干部的用心性使班委会成为班主任的得力助手才能真正实现以班主任为主导学生为主体使班级工作事半功倍。在班干部选举上我始终相信众人的眼光是亮的所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。另外班委会确立后要正确引导不能放任不管。要热心培养他们具体指导他们教给他们正确的工作方法教他们处理好干群关系并努力帮忙他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主用心鼓励他们。对于工作上的欠缺之处委婉提醒善意批评避免挫伤其自尊心和用心性。在他们工作时全力支持、协助他们。在他们遇到困难时给予鼓励和安慰。帮忙他们树立信心战胜困难。教育班干部以群众利益为重各尽其职默契配合不可互相拆台争功要以身
作则带动班级其它同学构成强大的凝聚力和吸引力使班级气氛团结融洽。
四、对学生要有爱心要一视同仁
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的但重要的是对学生要讲究施爱因为高中学生要比初中生更懂得爱更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中一方面表现出比较成熟、自信、顽强等但另一方面又比较脆弱遇到困难容易退却这就需要老师的关爱使他们有战胜困难的决心和勇气。个性是那些有毛病的学生他们平时听到的多是批评他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此班主任不仅仅要在学习上还要在生活上、思想上关心他们爱护他们使他们感到老师可亲。其实班主任对学生的关心也能够是点滴的有时即使一句问寒问暖的话在学生心中可能都会产生很大的波澜。我认为只要你心系班级心中有爱并讲究工作的艺术性你就容易做好班主任工作。
五、要做到“三勤”
对于一个年轻班主任老师尤其要做到“脚勤嘴勤眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去多与学生接触到宿舍值班时与同学谈谈心及时了解学生的思想动态在开始习惯还未养成时要多跟班进行督促检查;“眼勤”要经常去观察同学们的状况以便及时掌握第一手材料。掌握主动权及时把一些恶性事件的发生消灭在萌芽状态中;“嘴还要勤”就要利用一切能够利用的时间讲“能够做什么不能够做什么”以及其原因和好处讲校园的各项规章制度和班级规定同时多找学生谈心了解他们的内心世界多与家长沟通掌握学生在家的状况明白他们的家庭背景这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会说得不对的地方期望各位领导和班主任老师批评指正。谢谢大家!
高中班主任经验交流 二：
各位领导、各位班主任、早上好：
首先感谢校园给我这样一个与大家交流的机会对于我来说与其说是交流其实更多的是学习。以下是我的一些不成熟的想法和做法期望大家批评指正。
先说一下做法其实有些做法都是在班级出现问题后的调整。
第一、学簇的建立。这个和大家的做法都是一样的按照校园的规定在高一学生刚入学时完全是按学习成绩将学生分为A、B、C、D四个层次平均分到九个学簇每簇6-8人实行同簇异质异簇同质。每簇均有A、B、C、D四个层次的学生分完后因为当时有军训骨干又进行了同等级的调换这样就使得每个学簇都有一个骨干并且由军训骨干代理学簇长这样我就算是学簇成立了。
第二、建立值日班委。这个的时间大概在高一第一学期结束为什么呢？这个主要是为了管理班级上自习的纪律可能是经过一段时间的了解同学都比较熟悉了上自习总有说话的现象很影响大家的学习。我经过多次强调效果也很不明显制定了一些处罚机制也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看学生。于是我就在同学中进行了调查学生就提议说哪些同学比较有威信大家都听他的。之后我就让同学自己定每个学簇定出一个值日班委在上自习时管理班级的纪律并且九个值日班委随着学簇的值日只负责一天也不会耽误自己的学习平时还会配合其他班委管好身边的同学当然我也做了一些同学的思想工作让同学评出那一天的纪律最好是谁负责纪律的以此调动起值日班委的职责心。
第三、升入高二年级后文理分科部分学生进行了调整我对新班级的同学再次进行了abcd的划分重新编了学簇并且还是在每个学簇内同时选出了学簇长和值日班委。并且还要求不是同一个人担任为什么呢？在高一的时候之所以选值日班委是因为当时的学簇长是军训骨干但之后发现有些同学在班级里不太有威信所以选值日班委负责纪律。 班主任banzhuren升高二后呢我选学簇长主要是选一些比较细心的女生这样收个作业了干点校园、学部分配的工作了都比较有耐心。而选值日班委呢主要是选在班里和同学玩的比较好的有人缘的有威信的这些人来担当这样干什么事有号召力说出的话大家听比较适合管理。
第四、学簇深度化。之后校园一向强调学簇的重要性强调学簇评价。我就在学簇的值日方面进行了探索让值日学簇把一天的工作管起来并且建立了值日学簇记录本主要分这么几方面考勤、卫生、纪律、展示名单评价名单对这天值日的小结对明天下一簇的工作提出推荐等六方面的记录。
另外我的一些想法；
一、在我的班级中我经常教育学生要有正气我跟同学说：一个班级风气的好不好起绝于你想不想让它好并且反作用于各位同学。同学必须要有正义感在有歪风邪气出现时必须要挺身而出。你就是正义的化身有你在的地方就不允许有黑暗。我长期的给同学灌输这样的思想效果我也确实的感觉到了。为什么呢？当然我不敢说我的学生从来不违纪比如像一些迟到、床铺不整等等小毛病也常有。但是我的学生都很听话不会表面一套背后一套。比如说有个学生退步了我找他谈话学生主动交代：老师我这段时间上课偷偷看手机电子书我说：你为什么要看呢？他说：我控制不住我说：那你别带呀。学生说：那老师我把手机放你这吧。考试完再还给我。我就给他保存之后取得了很大的进步。
二、我一般不处罚学生并且我很照顾差生的面子在差生面前从来不提成绩其实高中生了大家都想有个好成绩差生也是只但是先天和后天的好多原因造成的多和他们谈点别的或许能更加的激励他的上进心更增加他们的自信心不要让他们觉得没有成绩就仿佛到了人生的尽头。
三、多关心学生的生活、心理。其实学生自己的心理压力很大只但是年少轻狂故意在脸上表现出一副无所谓的样貌其实都期望自己榜上有名多看看学生的脸就明白是否有什么事。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会说得不对的地方请大家批评指正。
高中班主任经验交流 三：
尊敬的各位领导、各位老师大家好!
正如大家都明白的当班主任辛苦但我想说的是当一名班主任却也很快乐因为我热爱我所从事的教育事业热爱我的每一个学生!在如今这样一个张扬个性注重人格呼唤主体回归的人文教育时代班主任的主角早已发生了极大的变化建立民主平等的师生关系是大势所趋构建民主化班级管理模式更是势在必行如何让这种现代的新型的教育理念在我的班级中得以体现我认为当班主任是一门艺术。它需要一种理念需要一种智慧需要一种奉献需要一种潜力更需要一种爱心。校园质量的提升支撑点在班级。班级是校园发展重要的基础班主任在质量的提升中其作用十分巨大学生学习、生活等良好习惯的构成学习方法的指导心理问题出现的班级学风的构成班风的建设都离不开班主任的工作。因此班主任工作在整个校园管理当中在教学质量提升当中在优良的校风构成当中具有举足轻重的作用。这天我就对自己担任班主任工作的心得和体会跟大家分享。
一、改善工作方法提高班主任工作的实效性
1、注重班级德育教育。
德育是素质教育的核心培养高素质的学生务必重视思想道德教育加强常规管理。在日常工作中我利用班会时间认真组织学生学习《守则》、《规范》教育学生自觉遵守校纪校规规范自己的行为培养良好的礼貌习惯。2、注重培养学生干部。
为了充分调动学生自主管理的用心性我班的学生干部都是透过毛遂自荐竞争上岗的。在常规管理工作中我充分相信、依靠学生干部发挥学生干部的主导作用让他们主动参与管理培养学生自我管理的潜力从而到达自我教育的目的。十分规管理则随机应变、因势利导、讲求实效。经过一年的努力我的班干部基本上都能较好地履行各自工作职责管理好班群众。绝大多数学生也能用心配合班干部自觉遵守纪律、自觉学习做到老师在与不在一个样。3、注重情感投资。
要做好班主任工作不仅仅要对学生严格要求、严格管理还要充分了解、主动关心每一个学生把学生当知心朋友。不仅仅关心他们的表现、学习和纪律还要关心他们的生活和身体。利用一切可能的时间和学生谈心、交朋友。还经经常深入学生宿舍关心住校学生的生活和家庭状况。遇事动之以情晓之以理用心鼓励、正面引导;要实施弹性管理。
要正确处理好“严”与“爱”的关系纪律上要求要严管理上松驰适度;要讲究“管”与“放”的艺术明确“管是为了不管”“管”是手段“不管”才是目的。既注意常规管理更注重个体管理。开动脑筋采用多种途径教育管理学生在举手投足间让学生感受到老师对他们的喜爱关心。个性是对那些来自农村、父母在外打工的学生更是体贴入微倍加关怀。例如：我班上有两个住校生不会理财乱花生活费。我不仅仅告诉他们要体量父母的艰辛节约开支还先帮他们管钱教他们记帐教会他们懂得珍惜父母用汗水换来的每一分钱。我是一个老师我也是一个父亲。所以我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛我要让08级17班转成一个温馨的大家庭让这个大家庭中的每一员在自己的关爱中都如兄弟姐妹般互相关心着、帮忙着、照顾着、鼓舞着共同成长共同进步。4、注重心理健康教育。
加强对学生心理健康教育。尤其关心单亲家庭以及农村进城学生、贫困学生的成长帮忙学生克服可能存在的自卑、孤独、骄横、排斥和仇视心理等净化学生心灵促进学生健康成长。比如去年新学期开学不久我发现一女生常常迟到、且性格孤僻、极端偏激、漠视一切、不和任何人说话存在着严重的心理问题。我费尽周折才找到她初中的班主任了解到该生的特殊家庭和从小所经历的不幸并想尽千方百计来帮忙她。为了保护她的自尊心我从不问她迟到的原因也从不因此而批评她。而是给她讲励志的故事让同学主动和她交朋友、关心她的学习、并主动带给一些经济帮忙。开始她对一切都拒绝我并不放弃坚持主动关心她。一年过去了该生变得开朗多了不仅仅学会了关心别人、努力学习还主动向老师问好当然也很少迟到了。
二、倾注爱心做好后进生转化工作
转化后进生是班级管理“永恒的主题”是班主任工作潜力的重要体现。做好转化后进生转化工作要做到以下几点：
一是要尊重学生师生平等。尊重学生建立平等的师生关系可赢得后进生的信任增加心理相容性帮忙他们解除顾虑促使他们从早先的习惯势力的束缚中解放出来逐渐培养起良好的行为习惯。
二是热情鼓励激发上进。对后进生班主任要努力做到“五多”：多个别谈话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向。
三是要善于家访巧用合力。校园与家庭的合力作用是毋须置疑的要努力使学生的家长也能更全面地了解孩子主动与老师共同商讨教育孩子的方法密切配合校园的工作。老师则要善于发现后进生的闪光点及时地表扬他们并把他们的点滴进步及时向家长反馈。以前听惯了批评的他们一旦得到老师的肯定会更愿意改正缺点、错误。而家长也会高兴听到孩子的进步而更加配合教育。我班有两个从07级降下来的学生一个以前经常逃学此刻每一天都能按时到校;另一个也从100多分进步到了300左右了。
三、树立良好形象做到言传身教
古人云：“其身正不令则行;其身不正虽令不行。”作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响个性要注意一些小事、细节不要自己觉得没什么、无所谓其实学生的眼睛一向盯着呢。他们在心中评价你在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正学生就不佩服老师就容易失去威信给班级管理带来不利。所以班主任工作者必须要个性自尊、自爱、自信、自强为人师表让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要求学生做到的自己首先做到要求学生不做的自己坚决不做真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。同时班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神也能给学生以极强的示范作用和影响从而转化为特殊的感召力。
四、实施自我管理培养管理潜力
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的用心因素调动起来才能构成合力共同构筑学生自我管理机制。明确每位学生在班级中的位置和职责使学生体会到自身的价值和尊严。要调动每一个学生的用心性就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置担负一项具体的工作人人都为群众作贡献人人都意识到自己是班群众中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包职责制度。在这种广泛的参与过程中使学生在群众中找到自己的“位置”觉察到自己的利益所在从而构成服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的意识。班级的事情主动和学生商量征求学生的意见这样既能够调动学生的积级性增强班级凝聚力构成良好的班风也使班主任一些琐事中解脱出来。班规的具体资料每学期都根据班级的实际和校园的要求及时地作出适当的调整使班规跟上学生、班级的变化不断提高要求引导学生的行为和品德向更高的层次发展促使学生透过自我教育、自我调整而不断成长。
五、爱生如子一视同仁
高中学生要比初中生更懂得爱更需要爱。个性是那些有毛病的学生他们平时听到的多是批评他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此班主任不仅仅要在学习上而且还要在生活上、思想上关心他们爱护他们使他们感到老师可亲。
对于班级管理工作班主任必须要有耐心和顽强的毅力始终持续“锲而不舍金石可镂”的态度坚持抓、反复抓、抓反复常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各方面长期负责耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高一步一个脚印朝前赶。还要有宽容之心.用我们的细心去观察犯错误的根源用爱心去感化用耐心去说服教育他改正缺点透过我们的宽容去化解其内心的矛盾解开其内心的不快相信其必须会发生变化并最终成为一个好学生。
师生交往是人际交往的一个组成部分。在班级管理这个特定场合中教师成了交际的主导因素教育方式就显得尤为重要。有宽容才有严格有信任才有动力;处理意外事件避开锋芒迂回取胜;恩威并重原则问题寸步不让。而在教育心态方面和谐的人际交往离不了平和的心态。对学生发火不仅仅不会有效果还会激怒学生而且又伤害自己了。因此我们要用理性控制心态这是创造和谐师生关系的前提。学生不犯错误怎样能给我们带给教育时机
最后我还想说说我对成功的理解。我们任何人做事都渴望成功享受教育的成功也许是我们做教师最大的精神安慰了。但教育成功的概念实在模糊“学生明显的进步判若两人的变化”似乎是一种成功的标准。班级成绩由倒数到正数再到名列前茅到出类拔萃这也是一种看得见的成功。但是这种成功有几个人能一向拥有呢
对于教育学生来说“有些孩子能让他出类拔萃才是成功;有些孩子能让他自食其力就是成功;有些孩子能让他成为守法公民就是成功;有些孩子能让他快乐生活就是成功。”而这些成功需要我们付出很多而这些付出没法作为业绩考核。但是我却不会此抱怨或放弃因为每一天我都用欣赏的目光看到我的每一个学生都在成长、进步。因此我虽然辛苦但我很快乐!
高中班主任经验交流 四：
尊敬的各位领导各位老师：
大家好！感谢领导及年级组给了我一次跟大家一齐学习交流的机会。我深深的明白跟在座的各位班主任相比无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧弗如。要我来谈班级管理经验实在有点班门弄斧的味道。但回首这一年来的工作经历有收获有喜悦更有失落和迷茫我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。因此站在那里既是抛砖引玉亦是期望各位前辈多提宝贵意见。
初为人师热情有活力劲头十足敢做敢为是我的优势但我最缺乏的还是经验。在班级管理中常常很多结果不尽如人意。总结一次次教训使我深刻的认识到：工作不能光靠热情更需要方法需要智慧。
一、良好的环境
第一次以班主任的身份站在讲台上看着讲台下37位可爱的孩子我忐忑：“我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗？”第一次进入预初办公室环顾办公室里七张新面孔我不安：“我能够和我的新同事们愉快相处吗？”但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。很快我便融入了这个群众。开学初由于我没有任何班主任经验便很想找个师父带着。但很快我发现完全的没有必要。在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父在一齐工作间隙不知不觉的熏陶着我成为我学习的榜样。我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论毫无保留的阐述着自己的见解。热闹的场面真的让我感动。自认为是“徒弟”的我从他们身上获益良多。
在班级管理中我一向坚持着围绕班风学风开展。极力促成良好的班风毕竟一个良好的班风是一个好的学风构成的保障。对于良好班风的构成我逐步实施了以下措施。
第一：开学初全体师生共同完成班级公约以便成为日后班级管理的“法律依据”。同时班级公约分成两块资料：课堂纪律及课间纪律。结合本班实际状况尽量做到简练切中要害。
第二：组建班委不同之处在于我将班委细化将其分成了六大部学习部纪律部安全部文艺部卫生部以及体育部然后给每位成员 也就是部长特定的任务这样就解决了一些问题：班干部不明白做什么管理什么。或班干部之间没有任何的联系效果不大相互推卸。同时班主任也能够更好的随时了解班级动态。每周各部长都有个总结反思。待到班会课及时向全班反馈。各部分工也比较明确例如学习部：部长也就是班长加两个学习委员和六个学习小组组长他们本身比较优秀比较自觉。先让她们养成一个好的习惯然后就是带动其他同学一齐养成好的学习习惯从早读到最后的放学注重每一个环节注重每个细节。班级的学风主要以这种方式培养。班风主要是由安全部纪律部及体育部来负责。主要涉及到课堂纪律课间安全及出操整队。卫生部自己编排了“预3卫生一日行”在不断的提醒下卫生问题有了很大的改观。记得开学第一个月份卫生纪律扣分十分严重。实施措施以后有了很大的改善效果还是比较明显。最后六个部门有十多个学生能够参加班级管理。这样大部分学生多少有种意识：我是班干部我不能够过多的违反班规。对于班级公约的初步实施也起到了推进作用。
第三：组建学习小组！到目前为止学习小组是班级各项活动实施的主要载体。在组建小组期间依据“组间同质”“组内异质”原则分组合理搭配。各小组内尽量到达潜力互补性格互补。同时自己研讨组名口号及目标。设立组长一人副组长一人组长主抓学习副组长抓常规。其实学习小组不单单只是学习同时还是卫生小组及假期活动小队。选取职责心较强的学生担当组长。实施一年下来还是取得了不错的效果尤其是六个组长各方面潜力得到很好锻炼的同时学习也是突飞猛进。得到各位老师的好评。
第四：建立量化制度：在各项制度渐渐成型之时为了能更形象直接的反馈学生学习行规状况便建立了一个量化表。实施措施：以红蓝星为基础量化成绩能够得星也可能被扣星。随着班级管理的深入逐渐构成了一个较为完善的评比细则。再就是以学习小组为单位。六小组之间也有竞赛三周进行总结第一名的小组全体有小奖励。同时也设有个人奖励机制。
为了让每位同学引起重视同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优 优秀班干部三好学生先进个人.....成长记录记载及纳入学期末的总评.出现减星严重的同学或小组给与严重警告。这样有奖有罚学生十分重视所以大都力争做到最好。
第五：辅助制度：还有部分制度或者说是一些传统吧是在班级管理出现问题后为了补救而慢慢构成的。比如班里很多学生在学习上没有目的性！主动性用心性不够。没有目标就没有动力学习成绩始终原地踏步。于是我就在班里开垦了一块“农田”每个人只能撒播两颗“种子”。那里的种子不是真的菜种或花种。而是一个短期目标和长期目标。目标达成便是自己收获之时。同时也有来自老师的奖励。还有个传统就是班群众为每位同学过生日。记得上半学期开学不久戚同学过生日邀请了很多好朋友帮她庆生本来是一件好事但方式却出乎我们意料下午放学一群孩子跑到自由港唱歌之后去大餐。铺张浪费不说且作为未成年国家法律明确规定不得进入有赢利性质的娱乐场所。当时在班级甚至年级产生了很坏的影响。在处理完这件事后自己反思着一个问题如何有效的从本质上遏制这股不正之风呢？最后便想到这个法子。每次有同学过生日他们能够带些饼干棒棒糖送给同学。同学之间也能够互送礼物。其次班委也会送上精美的贺卡或礼品。当全班唱起生日歌时此刻的他们真的很幸福真正的能够感受到班级的温暖。同时也很好的解决了我的困惑。
在这些制度的开展中我始终坚持一个原则“民主管理爱心教育”。作为一名新班主任我觉得想法是好但在开展中真的是困难重重。记得去年的军训短短的四天时间便让我清楚的记得一个名字叫金怡的小女孩胖乎乎的她嗓门个性大不断有学生反映她总喜欢跑到男生寝室欺负男生或整出这样那样的恶作剧。当时吴老师就提醒我以后要多留意她。说不定会出什么乱子。我也默默的记在心里。果然意想不到的事情发生了。记得那是个午后午餐后的她在过道之间来回奔跑一不留意滑倒正好双手撑在了窗户上。由于冲撞力道太大将窗户上的玻璃撞破玻璃的碎片插入了她的手腕中。当时血流不止有些同学甚至被吓哭留下的两个玻璃手印更是触目惊心。处理完医院的一些事情之后到班级我并没有在班里大发雷霆。我只是将大概状况描述一下讲到她坚强的意志和乐观的精神时很多同学大有感触。对她的印象有了很大的改观。之后的事情便开展的很顺利同学主动组织看望与她有矛盾的同学忘记了之前的不愉快。事情平息之后在班会课上我组织部分学生谈了这次事件的感受。很多同学谈到的便是课间纪律问题。当我谈到金怡时她低下了头但我的第一句是“金怡很勇敢很坚强。同学们很团结很强大。我认
为经历过这件事之后金怡同学肯定真正的明白了课间纪律存在的好处。所以等你康复以后我破格提拔你为安全部副部长。你有信心把这项任务完成吗？”自从这件事后班级很少再有同学在课间打闹奔跑。此刻金怡还是一如既往的认真对待“安全部副部长”这个“职务”再没了以前的“横冲直撞”。毕竟那是血的教训。
以上便是我的一些不成熟的班级管理想法及做法。期望某些不恰当的地方也能够得到各位领导及老师的指证批评。谢谢！
高中班主任经验交流 五：
高一班主任经验交流会发言稿
尊敬的各位领导老师：
大家好！
很荣幸能有机会在那里发言。近段时间我认真总结了自己在班主任工作中的一些心得体会梳理了自己掌控班级的思路方法这天我分三个方面向大家作以汇报。
一、新生两节课苦口婆心换信任
从去年开始新生入班的第一课我必然是谈感恩讲做人个性是感恩父母。我给很多人讲过一个故事那是前年秋天我们班里有个家境不好的孩子要申请国家助学金。她的父亲来校园送贫困证明在校门口给我打了一个电话当时我恰巧在办公室窗户前一眼就望见了他。金秋十月天已转凉人们都早已套上了外套而门口的那位父亲却穿着一件破旧的衬衫短袖且短袖的扣子全开完全敞着怀他头发凌乱孤零零地等候着瑟瑟秋风中极尽沧桑悲凉之感。我赶紧和门卫老师说请他进来他在我们的校园一路小跑风大便干脆用手裹紧衣服不被吹开。那场景任谁看了都要心里发酸我从来没有见过任何一个家长会慌忙到袒胸露怀地来到校园他的沧桑、狼狈一切都极具画面感地深刻于我的脑海中感触颇深。从那以后我便坚定感恩教育务必是新生入班的第一课。感恩父母是一个学生的做人基础。
如何进行感恩教育我喜欢的是以唠家常的方式去到达润物无声的效果。在尊重保密的前提下我把发生在学生父母身上的感人故事与大家分享我要让学生明白他们的父母会因他们的某个厌学举动而彻夜失眠会为他们的青春叛逆而无助落泪。我把自己接触的那些真实故事在学生面前一件件摆开我相信朴素的真情最能动人。如今的学生内心世界无比丰富对于情感诉求无比渴望。他们最初多把我们老师放在对立面深深地包裹着自己。借助他们对于父母亲情脆弱的抵抗力去打开他们让他们交出自己的真心这是我们班主任掌控班级培养向心力的关键一步。
所以无论对于学生本人还是班级整体发展感恩教育都是理所应当第一课程。
新生入学第二课我谈的是理想。如果我们问学生上高中为了什么很多人会告诉说初中毕业就该上高中阿就像吃过早饭后要吃午饭哪有为什么！对于这样的学生理想是极其遥远的事。他们不明白什么是走进一所知名大学接触中国最优秀的老师和同学。更不明白什么是创造人生更高的层次和辉煌。我给他们描绘过很令人向往的场景不管遥不遥远只愿能给他们种下一粒期望的种子。
培育理想的时候我也会让学生感受现实。某年高考成绩出来时有两个学生在路上相遇两人互相打探成绩“你多少？”“你多少？”谁都想先问出对方的谁都想成为更优秀的那一个来回几遍的无效问答后最后还是考的好的那个说了句“我二本”另一人才很不耐烦地回了句“没你多”然后二本的小孩就哼着小曲儿骑车离开了……
学生们听到这个故事都是会心一笑但立马就深有感触了。金榜题名与名落孙山现实的残酷会让他们开始懂得去追求理想去刻苦拼搏更重要的他们开始相信我说的话开始信任我。
二、宽严有度打造一支钢铁之师
新生两节课都算的上是思想教育。这主要是让学生能从情感上认同新的班级产生归属感。高中学生在人生最金黄的年龄相遇三年时间一千个日日夜夜大家一齐流泪流汗无比难得的一段经历。班主任理应用心培养学生的群众荣誉感。
然而仅仅拥有这些还不足以构成一支真正有竞争力的班级团队。我渴望打造一支钢铁之师不仅仅在思想上要有魂在纪律上更要严制度需健全班级的一切都要有章可循。
我们校园的管理制度经过多年的实践和完善目前已经较为成熟。作为班主任我们要做的就是认真贯彻落实校园的一日常规细化学生在校园生活中各个时间点的行为规范让学生们把要求转成习惯。就像高二、高三的学生经过长期适应他们很清楚在什么时候做什么事什么是纪律允许的什么是坚决不能触碰的。
然而一日常规的督促落实重点在班委。以前当班主任很辛苦打扫卫生要自己操心张贴心灵加油站需亲自上手千头万绪的事务让我深感精力有限无法应对班主任工作的方方面面。之后校园多次强调班委在班级工作中的重要地位这启发我逐渐学会了用人学会了观察与指导。认真组建一支负职责的班委队伍几大班委各司其职独挡一面他们有需要我支持有牢骚我倾听但一切都要他们去坚持做下去我给他们足够的成长空间。我把精力放在调节班委与学生之间问题上让管理者更优秀让被管理者更明理。逐步在大家心中构成一种意识那就是再温情的群众也有不容践踏的纪律每个人都要努力去维护班规的尊严。
宽严有度令行禁止团结一心我期盼能打造一支这样的钢铁之师。
三、勤学善战养一批精兵强将
一个卓越的班级包含很多可贵品质比如纪律严明比如有情有义。但优秀的成绩才是一个卓越班级的点睛之笔。学习是班级工作的核心任务。即便我热衷于做学生的思想工作但那一切必将最终服务于班级的教学工作我绝不做一个空洞的说教者。
学习中我最注重学生学习习惯的培养。对于不好的学习习惯我是随时发现随时开始教育直到全部改掉。举个例子这些年我的地理成绩比较稳定那是我用每一天、每节课努力训练学生的结果我训的不仅仅是知识是做题习惯是做题潜力。我敢保证除星期天作业以外我的地理作业是绝无任何抄袭发生。学期后段我都能深刻的感受到那些学生真的是一批学习的高手考场上的精兵强将！
当然为了班级成绩多点开花处处绽放。我注重在班级组建多支学习团队构成竞争机制。每个团队都有一些很优秀的学生作为核心。当初我们班就有一批很拼的女生互相竞争不甘落后她们以前过激到都在晚上蒙着头在被窝里学习一个传染一个之后被我发现及时制止。但我真的为她们的努力而感动以她们作为学习团队核心每个人都很热情地帮忙周围的同学并且用她们那超越常人的勤奋带动着他人。她们的身上散发着一种人格魅力令同学们尊敬！期末质检我班年级前五上线三人年级前十上线五人这就是那些团队核心们拼到极致的表现。
最后一个班级能否取得最终成功与各科老师的团结配合密不可分。我十分感谢上届一十班共事的几位同事是你们默默无闻的付出才成就了一十最后的辉煌。我真心感谢你们享受与你们并肩奋斗的日子。
以上就是我这天要与大家分享的一些经验感受。准备本次发言的过程我也深刻意识到自己在平时工作中欠缺反思总结不足有太多珍贵的经验在时光中消逝。教育是一场相遇而教育的故事在时刻发生着。作为一名教师我们就应把身边的那些故事记录下来定格成文字如果无数的故事叠加经由岁月也许生命便有了厚度。
感谢校园和年级的信任感谢同事们的无私帮忙我的发言到此结束。
谢谢大家！
高中班主任经验交流 六：
大家好!感谢领导及年级组给了我一次跟大家一齐学习交流的机会。我深深的明白跟在座的各位班主任相比无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧弗如。要我来谈班级管理经验实在有点班门弄斧的味道。但回首这一年来的工作经历有收获有喜悦更有失落和迷茫我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。因此站在那里既是抛砖引玉亦是期望各位前辈多提宝贵意见。
初为人师热情有活力劲头十足敢做敢为是我的优势但我最缺乏的还是经验。在班级管理中常常很多结果不尽如人意。总结一次次教训使我深刻的认识到：工作不能光靠热情更需要方法需要智慧。
一、良好的环境
第一次以班主任的身份站在讲台上看着讲台下37位可爱的孩子我忐忑：“我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗”第一次进入预初办公室环顾办公室里七张新面孔我不安：“我能够和我的新同事们愉快相处吗”但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。很快我便融入了这个群众。开学初由于我没有任何班主任经验便很想找个师父带着。但很快我发现完全的没有必要。在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父在一齐工作间隙不知不觉的熏陶着我成为我学习的榜样。我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论毫无保留的阐述着自己的见解。热闹的场面真的让我感动。自认为是“徒弟”的我从他们身上获益良多。
在班级管理中我一向坚持着围绕班风学风开展。极力促成良好的班风毕竟一个良好的班风是一个好的学风构成的保障。对于良好班风的构成我逐步实施了以下措施。
第一：开学初全体师生共同完成班级公约以便成为日后班级管理的“法律依据”。同时班级公约分成两块资料：课堂纪律及课间纪律。结合本班实际状况尽量做到简练切中要害。
第二：组建班委不同之处在于我将班委细化将其分成了六大部学习部纪律部安全部文艺部卫生部以及体育部然后给每位成员(也就是部长)特定的任务这样就解决了一些问题：班干部不明白做什么管理什么。或班干部之间没有任何的联系效果不大相互推卸。同时班主任也能够更好的随时了解班级动态。每周各部长都有个总结反思。待到班会课及时向全班反馈。各部分工也比较明确例如学习部：部长也就是班长加两个学习委员和六个学习小组组长他们本身比较优秀比较自觉。先让她们养成一个好的习惯然后就是带动其他同学一齐养成好的学习习惯从早读到最后的放学注重每一个环节注重每个细节。班级的学风主要以这种方式培养。班风主要是由安全部纪律部及体育部来负责。主要涉及到课堂纪律课间安全及出操整队。卫生部自己编排了“预3卫生一日行”在不断的提醒下卫生问题有了很大的改观。记得开学第一个月份卫生纪律扣分十分严重。实施措施以后有了很大的改善效果还是比较明显。最后六个部门有十多个学生能够参加班级管理。这样大部分学生多少有种意识：我是班干部我不能够过多的违反班规。对于班级公约的初步实施也起到了推进作用。
第三：组建学习小组!到目前为止学习小组是班级各项活动实施的主要载体。在组建小组期间依据“组间同质”“组内异质”原则分组合理搭配。各小组内尽量到达潜力互补性格互补。同时自己研讨组名口号及目标。设立组长一人副组长一人组长主抓学习副组长抓常规。其实学习小组不单单只是学习同时还是卫生小组及假期活动小队。选取职责心较强的学生担当组长。实施一年下来还是取得了不错的效果尤其是六个组长各方面潜力得到很好锻炼的同时学习也是突飞猛进。得到各位老师的好评。
第四：建立量化制度：在各项制度渐渐成型之时为了能更形象直接的反馈学生学习行规状况便建立了一个量化表。实施措施：以红蓝星为基础量化成绩能够得星也可能被扣星。随着班级管理的深入逐渐构成了一个较为完善的评比细则。再就是以学习小组为单位。六小组之间也有竞赛三周进行总结第一名的小组全体有小奖励。同时也设有个人奖励机制。
为了让每位同学引起重视同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优(优秀班干部三好学生先进个人.....)成长记录记载及纳入学期末的总评.出现减星严重的同学或小组给与严重警告。这样有奖有罚学生十分重视所以大都力争做到最好。
第五：辅助制度：还有部分制度或者说是一些传统吧是在班级管理出现问题后为了补救而慢慢构成的。比如班里很多学生在学习上没有目的性!主动性用心性不够。没有目标就没有动力学习成绩始终原地踏步。于是我就在班里开垦了一块“农田”每个人只能撒播两颗“种子”。那里的种子不是真的菜种或花种。而是一个短期目标和长期目标。目标达成便是自己收获之时。同时也有来自老师的奖励。还有个传统就是班群众为每位同学过生日。记得上半学期开学不久戚同学过生日邀请了很多好朋友帮她庆生本来是一件好事但方式却出乎我们意料下午放学一群孩子跑到自由港唱歌之后去大餐。铺张浪费不说且作为未成年国家法律明确规定不得进入有赢利性质的娱乐场所。当时在班级甚至年级产生了很坏的影响。在处理完这件事后自己反思着一个问题如何有效的从本质上遏制这股不正之风呢最后便想到这个法子。每次有同学过生日他们能够带些饼干棒棒糖送给同学。同学之间也能够互送礼物。其次班委也会送上精美的贺卡或礼品。当全班唱起生日歌时此刻的他们真的很幸福真正的能够感受到班级的温暖。同时也很好的解决了我的困惑。
在这些制度的开展中我始终坚持一个原则“民主管理爱心教育”。作为一名新班主任我觉得想法是好但在开展中真的是困难重重。记得去年的军训短短的四天时间便让我清楚的记得一个名字叫金怡的小女孩胖乎乎的她嗓门个性大不断有学生反映她总喜欢跑到男生寝室欺负男生或整出这样那样的恶作剧。当时吴老师就提醒我以后要多留意她。说不定会出什么乱子。我也默默的记在心里。果然意想不到的事情发生了。记得那是个午后午餐后的她在过道之间来回奔跑一不留意滑倒正好双手撑在了窗户上。由于冲撞力道太大将窗户上的玻璃撞破玻璃的碎片插入了她的手腕中。当时血流不止有些同学甚至被吓哭留下的两个玻璃手印更是触目惊心。处理完医院的一些事情之后到班级我并没有在班里大发雷霆。我只是将大概状况描述一下讲到她坚强的意志和乐观的精神时很多同学大有感触。对她的印象有了很大的改观。之后的事情便开展的很顺利同学主动组织看望与她有矛盾的同学忘记了之前的不愉快。事情平息之后在班会课上我组织部分学生谈了这次事件的感受。很多同学谈到的便是课间纪律问题。当我谈到金怡时她低下了头但我的第一句是“金怡很勇敢很坚强。同学们很团结很强大。我认
为经历过这件事之后金怡同学肯定真正的明白了课间纪律存在的好处。所以等你康复以后我破格提拔你为安全部副部长。你有信心把这项任务完成吗”自从这件事后班级很少再有同学在课间打闹奔跑。此刻金怡还是一如既往的认真对待“安全部副部长”这个“职务”再没了以前的“横冲直撞”。毕竟那是血的教训。
以上便是我的一些不成熟的班级管理想法及做法。期望某些不恰当的地方也能够得到各位领导及老师的指证批评。谢谢!
高中班主任经验交流 七：
高中班主任经验交流讲话稿
自担任班主任以来我忙碌着、紧张着同时也充实着、快乐着。在那里要感谢校园领导以及年级组长对我的信任、关心和支持同时也要感谢和我奋斗在一齐的任课教师。这天本着学习的原则借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享期望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位加强学生的日常行为规范教育
校园教育首先是德育为先学生没有一个好的思想品德就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。为此我们高一年级组三个班主任结合我校的具体实际根据入学新生的基本状况个性制定了《高一学生管理条例》。俗话说得好：“粘禾草糯禾草全靠头道打的好。”入学初我很抓学生的思想品德和日常行为规范教育。同时合理利用班会、周末放学等时间认真学习《高一学生管理条例》以及本班的班级管理条例强化了学生的纪律观念。学生现已初步养成良好的行为习惯良好的班风和学风已逐渐构成。
二、用爱心感染学生
作为一名班主任除了严格要求学生外我认为更重要的是对学生要有爱心。因为高中学生要比初中生更懂得爱更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较脆弱遇到困难容易退却这就需要得到老师的关爱使他们有战胜困难的决心和勇气。个性是那些有毛病的学生他们平时听到的多是批评他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此班主任不仅仅要在学习上更要在生活上、思想上关心他们爱护他们使他们感到老师可亲。记得去年快放寒假的一个夜里11点多钟一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒原先是从宿舍打来的张敏林同学患了急病我及时赶到宿舍并与两位班干部一同将她送到镇医院还为其支付费用近100多元钱这一小小的举动让全班学生深受感动。
三、班主任工作要“勤”
我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比有了明显的变化即期望班主任和他们能打成一片参与他们的各种活动又期望得到班主任的尊重、爱护和关心期望能直接得到班主任的多方面指点。为此我利用课余等时间经常深入学生了解他们的家庭个人爱好和他们谈论当今发生的一些大事小等等真正成了他们无话不谈的朋友。去年下期以来我坚持每一天到学生寝室去二次以上查看他们的生活状况。此刻有事请假外出后学生经常念道老师何时能回来。
二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料就要事事留心、时时注意、处处发现比如在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度在课外活动中观察学生的活动潜力、意志品质、个性倾向、人际关系和群众观念在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法等等。
三要勤于捕捉与学生交谈的机会。
四要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如打扫卫生时亲自动手示范;放学了随手关上门窗;走进学生宿舍帮忙整理一下衣物、用品;学生发烧了用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作都能给学生以用心的心理暗示产生了“此时无声胜有声”的独到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料又要思考透过怎样的途径、手段、方式、方法才能实施有效的教育和引导;既要思考全班的共性特点又要思考到不同学生的个性差异;既要思考班级目标的远景性、整体性也要思考近景性和局部性;既要全面思考学生务必明白的“大道理”又要思考到各种具体的学习、工作、生活实际等等。
高中班主任经验交流 八：
大家好这天在那里我谈一谈担任高09级8班班主任工作两年多来的几点经验供大家参考。主要谈四点：多学习多观察多讲话多坚守。
第一点多学习树立大教育观、大高考观。
要进步就要学习。学习什么呢一是思想二是业务。透过学习树立大教育观、大高考观。校园的一切工作都与教育有关都与学习成绩有关都与高考有关。也就是说校园无小事事事是教育。把小事、简单的事都做好才能显现教育的效果。教育要成功务必做好很多事;要失败恐怕不做好一两件事就足够了。学生劳动拖沓不教育他学习也拖沓平时拖沓考试时自然也拖沓时间自然不够没做完就等于不会做严重影响分数;学生平时不注意饮食健康吃那么多辛辣食物上课经常跑厕所不教育他养成习惯考试时极有可能也要拉肚子;平时没有加强心理素质锻炼不加强心理辅导考试时自然紧张;平时考试作弊高考自然原形毕露;再说学习成绩都是假的做人也假的教育也就失败了。如果我们不尽量把每件事做好或者把大事做小把小事做成没了那么必然导致教育的失败。
第二点多观察增强学生教育的针对性。
只有多观察学生状况才能提高班主任工作的针对性。观察的广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。两年来我长期观察早扫、晚扫观察早读、正课、晚自习、课间休息观察上课听讲、自主学习观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现做好详细记录并及时作出批评与表扬。到必须阶段写出“学生表现观察报告”对每个学生的操行作出评定取得了较好的教育效果。
第三点多讲话做好学生思想工作。
就是利用班会课和班务时间针对观察获得的状况对学生进行思想教育工作。前段时间我把高一阶段的一些思想工作的讲话摘录了一下修改成一篇小文章题目是“我的思想工作语录”大家感兴趣可参考参考。我认为班会课和班务时间作好讲话对于统一学生思想意识对学生各种行为作出规范性指导以及对学生加强人生观、价值观教育培养学生职责感坚定学生理想信念有重要好处。因此要充分发挥班会课和班务时间这两个对学生进行思想教育的重要阵地开展全班性的思想教育工作。决不能太随意地组织学生娱乐、进行体育活动更不能轻易交给科任教师上课。
第四点多坚守建设良好的教室学习环境。
学生的灵魂是学习学生学习的主阵地是教室。这就要求班主任常到教室看看以至常常到教室坚守。去的次数多即使有时不去学生也会很自觉;如果经常不去那么你每次去都会发现那里一片混乱。班干部潜力和威信毕竟有限无法透过他们的管理让教室违纪为零。建设良好的教室学习环境要动员全体任课教师共同努力要教育全体学生共同遵守教室纪律更要靠班主任常到教室观察与坚守。
就讲这几点谢谢大家。
高中班主任经验交流 九：
高中班主任工作经验交流
这天能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得我感到十分荣幸。校园一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言介绍经验我觉得这并不完全正确。我认为经验与教训不是事物的正反两面而是孪生兄弟其本质完全一样。教训能够成为避免失败的经验经验也可能成为阻碍成功的教训。所以无论班级考试成绩好还是不好我觉得校园都就应给我们带给介绍经验的机会。
我的经验如果用一句话概括的话那就是：不要借鉴校园内其他任何人的经验。当然这句话说的有点夸张。比如说有人认为班主任要“恶”才能管住学生而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间而我只强调学习兴趣我认为有了兴趣就有了一切。有人强调早上早起周末提前返校而我已经向学生公开承诺即使到了三年级我也不会规定你们早起的时间周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起而是给你知识给你快乐给你幸福。
当然我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新有自己的主见。
我的经验如果用一个词概括的话那就是：自信。比如说第一次月考我班的成绩很差可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好我也不觉得是因为学生没好好学我就认为那是一次偶然。所以开会时我并没有因为成绩不好而不好意思仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个暗示那就是：我是好样的你们也是好样的这一次虽然没有考好下一次就应能够考好。
当然我说的自信是在勤奋的土壤中在汗水的浇灌下长出的花朵没有经过汗水浸泡的自信是自大我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。
现代的企业有企业文化校园更有校园文化班级当然也就应有班级文化：
我的治班理念：用热情去工作用真诚来沟通用知识教学生用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：一、培养主动学习的习惯；
二、树立快乐学习的心态；
三、创造简单学习的环境；
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
一、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师就会理解你说的话愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力但我觉得我在学生面前是有魅力的尤其在男生面前。
1、讲好课。我追求资料连贯逻辑性强。遇到不会的题不要搪塞承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时我就说：你不要我肯定是一个损失你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名我仍然认为我是最棒的只但是我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说我对学生也是这样说。我要用我的自信树立学生的自信。
3、以教书为乐以学习为趣。让学生做到的自己首先就应做到才具有说服力。我让学生主动学习以学习为乐我就自然以教书为乐以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人我常把自己学到的新观点说给学生一同体会学习的乐趣。比如说校长说的《把信送给加西亚》这本书我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了高二刚开学时又重复读了一部分。
4、每一天都有创新。每一天空上课争取利用环境等各个方面的状况使说话或讲课有所创新让学生在简单愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很简单甚至有懈怠的感觉。比如说前一段时间校园有一个让班主任树立服务意识的文件其实在高二开学之初我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的你们有什么困难、想法、创意等尽管说我会为你们带给帮忙与服务。这个服务意识在歌咏比赛时最突出我们班获奖原因不是歌唱实力而是创意只要学生有了想法我就去做所以那两天买东西做东西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓励少批评。我把学生看成是与我一样的成年人他们有比较成熟的想法他们不需要我们过多的说教他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候就不要再批评了否则只能起到相反的效果。
6、讲话精辟不罗嗦富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦所以我此刻尽可能不罗嗦但我还是经常说一些话但是学生并不觉得很烦因为我不重复语言精练富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。
二、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话无论是什么活动都将是极大的成功。比如说校园举行过的歌咏比赛和运动会班主任要全力提倡这是构成和谐的环境产生向心力、凝聚力培养群众荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习不主张参加这些活动的话就等于自己在破坏班级的团结削弱班级的凝聚力。
三、用公平民主平等学生
都明白就应讲公平民主但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话更不给学生补课也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话很可能拉拢了一个学生却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话就得一向指导下去不然学生会觉得越来越看不起他了。所以我就跟学生说无论是谁我都不会找你谈话除非你主动找我。
永久都不要在班里说差生两字因为说了就表示有差生而且差生就不会变好。
永久都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他七八十人没有实力。
所以我班的学生个个都觉得自己是好样的至少我期望是这样。
四、用理想鼓励学生
十六七岁的高中生正是有理想的时候我们就应调动他们的用心性而不是压制。所以学生说个话了搞个小动作了接个话把了违个纪了这些都就应一笑而过用不着小题大做。
五、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的该玩的时候不要强迫学生学习否则只能适得其反。
总之要想管理好班级归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
“热爱班级”的方法是：别把工作当工作而是当事业。
“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师而是当教育家。
高中班主任经验交流 十：
高中班主任工作经验交流
说实在的要当好高中班主任不容易上了高中由于学生身心的迅速发展独立心理、逆反心理增强他们总觉得自己是大人了力求摆脱对成人的依靠老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来必须的难度。
我也经常思考此刻如何才能作好班主任工作呢？
台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中他们用着谦卑热切的态度期望我能够请求我能够使他们的子女进入一种境界到达一种要求实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。
是的我们肩上的担子是多么的重阿!我经常自问：我尽了力吗我真的能够问心无愧吗1998届是我最遗憾的一届因为自己身体不好忙着跑上海、杭州精力分散。尽管家长、学生都能理解但时至今日想到、看到他们我还是很愧疚。因为我总觉得自己对他们没有尽心尽责。我明白对我来说学生送走了一届又会再来一届但对一个家庭来说但是百分之一百的期望和寄托身为人母之后这一点感触就更深刻了。所以从那以后我就暗暗地对自己说决不让这样的事重演不要把后悔遗憾留给自己。我常以王安石的一句话自勉:“尽吾志也而不能至者能够无悔矣。”
几乎是每一天早晨7点我就到校园下午差不多6点才到家遇到值班要到晚上10点多才到家经常是在女儿的睡梦中我离开家门有时下班回来女儿早已进入梦乡。说来心里很愧疚我5岁的女儿上幼儿园以来我只接送过两次好几次她都撒着娇哭着央求我说：“妈妈明天你送我上幼儿园好吗？别的小朋友都是妈妈送。”每每如此我心里都是酸溜溜的但我一想到一个班级那等着我的几十个学生每次我都拒绝了她。
我觉得职责心是班主任做好任何事情的一个前提有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。班群众建设最重要的就是营造良好的班风学风正气充盈、用心向上的班级才能在竞争中立于不败之地没有良好的班风学风其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的是一项长期的任务。要抓好班风学风我个人的体会是要注重落实五个字：“严”“爱”“细”“巧”“学”。
一、严。
“不以规矩无以成方圆。”做好班主任工作首先要立规矩。立规矩就要把握一个“严”字。“从严治班从严治学”结合校纪班规严格要求学生培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。
毛泽东曾说过:“加强纪律性革命无不胜。”我跟学生说：“加强纪律性学习无不胜。”纪律上我主张“先‘专政’后民主”一个班级务必要有铁的纪律一切行动听指挥步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令不能迟到早退上课不管老师在与不在听到铃声就要安静。班主任必须要坚守自己的原则我时常跟学生说这是“爱你没商量”学生也明白我的脾气原则上的问题他们不会跟我讨价还价。
二、爱
严并不等于严酷、苛求而是严而有情严而见爱“如果学生是一个含苞待放的花蕾教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱胜过千次万次的说教。
1、爱就要用真心去打动学生
由于受传统教育的师道尊严的影响师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生才到达师生间的相互信任学生才会把老师当作知心朋友敞开心扉倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界才能有的放矢地及时给以指导和帮忙使他们健康成长。班主任不仅仅在学习上关心帮忙学生在生活上也要对学生嘘寒问暖个性是住校生。
成家以前我常到文虎酱鸭店买酱鸭给学生吃成家后就自己烧学生喜欢吃的菜给学生送去。2004届学生高三时我经常买水果并洗干净了 最后用纯净水过上几遍给住校生送去高考前停课复习期间住校生不回去为了给学生加强营养我买来6条大鲫鱼烧鱼汤给学生吃学生津津有味地吃着说这是他们吃到的最鲜美的鱼。其实我明白这发自肺腑之言并不是因为这鱼真的烧得好吃而是因为我们老师对学生的这份爱。
记得2003年12份天气很冷有一次晚自修前校园停电学生乘机跑到校外明白这状况已快晚上9点我赶紧打的到校园见到学生我只深情地对学生说了这一番话：“你们明白吗朱老师多担心当时我第一个念头就是要赶到校园来看到我换衣服我女儿哭者拽着我的衣角说‘妈妈、妈妈别走别走’但我跟女儿说哥哥姐姐有事妈妈要到校园去看哥哥姐姐直到看到你们朱老师才一块石头落地。”学生很感动纷纷向我道歉并保证以后不再出现类似的状况。
2、用耐心去感化学生
师爱还务必有耐心个性是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱自控力差往往是这天好了明天又差了反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然那里所指的耐心教育并不是消极等待而是要做有心人为后进心的转化用心创造条件。
1999届我班有一学生酷爱足球他自己说足球是他的第二生命家访发现这位学生的卧室贴满足球类的画片踢球本身不错但他没把握足球与学习的关系成绩很不理想个性是语文成绩几乎每次都是班级最后一名。就足球问题我跟他谈了无数次每次他都虚心理解但屡教不改当时我也伤透脑筋。最之后了一个机会这也是我最后一次和他谈足球了记得那是高三下学期的4月份离高考只有两个多月的时间一模结束成绩很不理想我想就学习问题再和他做一次交流。于是我先后请两位学生去找他过来但两位同学回来时跟我说的是同样的这么一句话：“朱老师他在踢足球他说等踢完了球再来。”于是我就亲自到足球场去叫他我足足在球场边等了他10分钟谁知他看到我不但没有回来的意思还很潇洒地跟我挥手致意。说心里话当时我真的又生气又难过又失望但我一遍又一遍地提醒自己说“要有耐心必须要有耐心”于是我一向在办公室等他等到晚上快6点钟天已经黑了这时他一手拿着汉堡包一手拿着一听易拉罐笑嘻嘻冲了进来说：“朱老师我给你送晚饭来了。”当时我沉默了好几分钟一句话也不说只是冷冷地看了他两眼。这时他意识到了问题的严重性一向和气的朱老师这回可真的生气了于是
笑容在他脸上凝结他低下了头。我明白这是教育的最佳时机于是晓之以理动之以情从那以后球场上少了他的身影。高考语文成绩最后考到03分到达了班级平均分。
2004届我班有一个单亲家庭的学生因为休学高三才到我们班他性格孤僻为做好他的工作我花了超多的时间精力电话无数次单登门家访就7次第一次是在高三前的那个暑假得知他要到我们班来在开学前我特地到他家家访谁知他为了回避我在我来之前就出去了。这一次走访让我意识到要做好这学生的工作可不容易。于是我跟自己说要做好长期“斗争”的打算一次一次的观察一次一次的鼓励一次一次地与家长联系最后他跟我走近了他向我保证会考透过之后的事实也确实如此。我明白这对他来说是很不容易的。为了会考透过他有近两个月的时间是每一天午后准时到我办公室来学习而且他很乐意来。
对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯缺乏自尊心的后进生老师除了要有耐心外还应“长其善救其失扬其长促其变”。要善于寻找他们的“闪光点”适时地给予各种形式的表扬使他们尝到被人肯定的成就感从而增强他们的自信心和上进心。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的学生再怎样调皮也不至于将他与罪犯等同起来吧？班主任千万不要吝惜“好话”。即使再差的学生也总有某方面的特长或优势比如学习差的他在体育方面很好或在音乐、美术方面有特长用心的评价能使学生的进取之火燃得更旺使后进生重新找回自我获取克服缺点的勇气和信心。
三、细。
有句话说：“抓在细微处落在实效中”眼细心细手细班主任工作只有细致入微才能使班级管理见成效。
首先从班主任角度对学生的学习、生活观察要细无微不至；对学生指导要细深入到每个细节。
值日生、教室大扫除都职责到人;饮水机专人负责并准备一把牙刷定期清洗饮水机;教室墙壁有专门的美容师。每个星期大扫除都用白色的粉笔涂抹有印记之处。记得有一次上课突然一个学生叫了一声“老师”弄得老师紧张地望着学生以为是自己哪里讲错了没想到学生轻声地说：“老师你你的脚。”老师这才反应过来连忙说：“对不起对不起！”原先是自己讲到激动之时站在讲台前情不自禁地翘起了腿。这班级美容师的分工不但维护了墙壁的干净而且还在班级里构成了一种无形的力量大家也都有意无意地维护了墙壁的干净而不仅仅仅是负责班级美容的两位同学了。
在新接一个班级的时候一般我要透过多种途径了解班级学生状况比如：学生的性格、优缺点等2004届文理分班时我是拿着名单到学生高一时的班主任那里一个一个了解状况而且将一些重要的状况记录下来以便能尽快接手工作。
高三下学期我开了两次于开家长会每次我都是根据学生的成绩分批开每次模拟考试结束我都找每个学生谈心分析状况发现问题对症下药。而且谈话结束基本上我都会将最重要的资料作简单的笔记。因为我担心学生多有的会忘记俗话说：“好记性不如烂笔头。”
其次从学生角度我要求学生培养细心与周密思维潜力不要像个“马大哈”总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养而就应在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如说桌椅的摆放桌椅摆放整齐人离开座位椅子放在课桌里面让学生养成良好的学习生活习惯一来能够帮忙学生克服粗心的毛病二来使学生终身受益。2004届有一个学生典型的“马大哈”总是忘记将椅子放到课桌里面每发现这个问题我就用一张便签写上“请将椅子放在课桌里谢谢！”然后贴在她的课桌上面经过一段时间的提醒习惯养成了就连她的父母也感觉到了她这个变化。高考结束她想到香港岭南大学深造该大学对高考英语成绩是作要求的要求112分可这位学生只考了98分虽然高考成绩比较好但只能作为候补学生参加面试而在这些候补学生里她是作为为数不多的学生被破格录取的当时他们全家都很激动在得知这一消息的第一时间他父亲就给我打了个电话电话第一句就是：“朱老师谢谢谢谢！”原先他父亲得知她女儿被破格录取很重要的一个原因就是在所有的候补学生里她女儿是唯一的一个进去之后先鞠一个躬面试结束离开座位时将椅子放回原位的学生。
四、巧。
巧则能出奇制胜巧则能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋想办法实干加巧干。比如:
1、班主任要善于控制自己的情绪。
由于学生思想不成熟班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生有的一错再错屡教不改；有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”；有的恰恰在最不就应出问题的时候出“漏子”。这时做班主任的难免火气比较大在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪下不了台。
200X年新接一个文科班因为是班级建立之初自己想狠抓纪律。有一次午后大扫除班里有一位男生迟到迟到后就直接往后门冲了进来当时尽管团支部书记在下面不停地做手势但自己还是情绪失控发了很大的脾气 这也是我2004届做班主任以来唯一的一次情绪失控事后了解了状况才明白原先是误解了这位同学。遇到这种状况该怎样办呢？
之后我也冷静地做了一些思考摸索出一些行之有效的招数。
1持续冷静
俗话说：心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时如采用“硬碰硬”的教育方法很容易发生冲突使本人下不了台影响自己在学生中的威信。因而不妨先持续冷静、沉默克制情绪暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法既能使学生心悦诚服也能体现教育者的风范。
2宽容大度
俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时切记“人无完人金无足赤”。
(3)深入调查
没有调查就没有发言权。对待学生出现的错误班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查查明缘由再对症下药。
(4)欲抑先扬
先肯定学生的优点然后再指出其不足这样教育效果会比较好。
我时常提醒自己:“人非草木孰能无过？”何况我们应对的是些天真无邪的学生呢？在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪怀着“孺子可教”的信念教诲他用“慈母”般的爱心感化他这样既不伤害学生的自尊又不损害班主任的身心；既融洽师生关系又树立师德形象这两全其美的事何乐而不为呢？
2、要善于化不利因素为有利因素。
老师的言行对学生影响是比较大的因此老师个性要注意自己所说的话比如说教室安排当时我们文科班被安排在楼梯正对面的教室说实在的这个教室地理位置不好姑且不说光线不好单说上上下下的人对学生影响就很大但这教室总要轮到一个班怎样办？之后想了一个办法在学生报到的第一天我就跟学生说：“同学们你们明白校园为什么特意把我们班安排在这个教室吗？这但是校园、年级对我们班的信任阿！因为这是我们年级的窗口我们就是年级的窗口单位我们的一言一行上上下下的老师、同学都看得清清楚楚这但是代表我们这个年级的呀。我们可不能辜负校园、年级对我们的信任。”没想到短短的一番话对学生的震撼可不小从这两年来看学生不仅仅没有受某些不良外部环境的影响反而学生对自己的要求越来越严格。两年来每个学期都被校园评为“礼貌班级”。
再如万一情绪失控怎样办呢？就像前面提到的那位同学是事情过去了就算了还是向他、向全班表示歉意呢？我选取了后者。因为这看上去是班主任降低身份实际上你的诚意却提高了你的威信。
3、言简意赅无声胜有声。
许多学生抱怨家长太啰嗦以致讲话学生不愿听对班主任来说也是这样说话切记言简意赅切中要害有时无声胜有声。
高三学生学习分秒必争就连午后的一段时间都要利用起来怎样让学生意识到这个问题呢？于是我选取了午后12点50分到教室去看一看。第一天去时教室里同学们说说笑笑闹哄哄的看到这情景我一句话都没说只是在教室转了一圈就走了。第二天仍就是在这个时间我到了教室看到的情景和第一天一样我仍是转了一圈一句话不说就走了。第三天仍就是在这个时间我到了教室看到的情景和前两天大不一样教室里安静极了同学们都在认真地学习于是我对同学们说：“这天朱老师很感动因为你们明白朱老师前两次来的目的什么了聪明的孩子就是这样不用老师多说的。”说完这话我就走了。从那以后我们班午后12点50分以后教室里基本上是安静的。同学们在教室里要么做作业要么休息偶尔要活动说笑的基本上是在教室外面。
4、发扬协作精神做好与任课老师、家长的配合工作。
作为班主任我认为自己就应在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严如果学生、家长对任课老师有所看法一方面我会做耐心细致的工作另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。因为自己是老师将心比心很能够理解老师另外我明白一旦学生、家长对老师失去了信赖那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作是我做好班工作的最重要的条件。
借次机会我由衷地感谢我们班的每一位任课老师。真的如果没有他们的齐心协力、无私奉献今年我们班上的楮颖春、施呈、傅鹏佳三位学生不可能取得全省第7名、第107名、第117名的好成绩。全班也不可能只除了一位同学因发挥失常考了三本其他同学都是二本以上。从我们班的任课老师身上我学到了很多东西。地理老师李校长在家里最困难、最需要她的时候只说了一句话：“学生12年寒窗苦读只为了最后这两天我不能请假。”并恳求病重的母亲必须要等她等到学生高考结束。政治老师叶勤副书记耐心细致地一次又一次地找学生谈话帮忙学生解决思想、学习上的问题。历史陈武杰老师最后是利用午休时间到教室“坐堂门诊”。英语卢光林老师生病胃出血一出院就赶来上班当时脸色很不好我就跟他说：“卢老师你还是在家里多休息休息吧要上课的话就少讲点吃不消就让学生看看书好了。”可卢老师说：“这时候我怎样能在家里休息呢？没关系我吃得消。”数学冯霄老师最后两个月几乎是午后都不休息为学生解答问题。我为我们班的任课老师的精神所感动。
除了与任课老师配合为了孩子老师还要经常与家长沟通共同寻求教育孩子的最佳方法共同承担起教育孩子的重任。与家长沟通的方式很多随着现代通讯的发达电话沟通是最便捷的了。但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替代的。因为它能够让我们了解许多状况比如：家里居住、学习环境等。
还记得2004届刚接班到一位男同学家家访的情景大概是10月份的时候那天正好刮台风当时家长给我打电话说天不好让我不要去了。我就在想几天前就和家长说好了家长是特地腾出时间来的即便是下刀子也要去。于是晚上和爱人冒着大风大雨赶到了他们家一进家门我呆住了正对大门的墙上贴着一张毛泽东的画片画片的三面是用彩灯装饰起来的那10平方米的客厅里只有一盏昏暗的灯一套45平方米的老房子里住着一家三代人当时他们家人看到我去了都很高兴说是从他们家孩子读书到此刻我是惟一去家访的老师。他们很感激。临走时学生的外公握着我的手因为身体不好双腿抖动着说是必须要送我下去我说“老人家使不得使不得”。至今回忆起来还历历在目。我知到这次家访是成功的因为它不仅仅使我了解到平时自己无法了解到的一些状况更拉近了老师、学生、家长之间的距离。
五学
“学”做好班主任工作要注重一个“学”字。
1、要学习一些教育心理学以便扮演好“心理医生”的主角培养学生良好的心理素质和健康的人格。心理健康教育就是现代教育的一个重要资料。我感到自己在这方面很欠缺于是我找来一些心理健康教育方面的书进行学习了解常见心理障碍及其排除并对学生进行心理健康教育。
教会学生自我纠正的方法。班主任的教育指导会对学生产生用心的作用。比如：在学生紧张的学习之余适当组织一些活动一张一弛比如：在2004届高三下学期4月份的时候带领同学们放风筝就在我们校园的篮球场上。让学生放飞自己的情绪调节好自己的心态。
再如：好的歌能激发人的斗志催人奋进。经过同学们的精挑细选我们班的班歌确定为《真心英雄》用好班歌个性是在高三下学期。4月份的每一节班会课我都让学生听5月份是学生思想压力最大身心最疲倦的时候我不仅仅让学生听还让学生唱这大大地增强了学生的斗志。
最后我给学生带给了渲泄情感的渠道──班主任“心灵热线”《实话实说》。因为我思考高中生不太愿意应对面诉说心灵深处的隐秘笔谈可能更易为学生理解学生能够把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来学生能够在上面自由发表自己的见解。而我则认真倾听学生的“心声”并及时给予答复或笔谈或约来面谈。这很受学生欢迎。也使我发现了许多学生心灵中隐性的问题。比如男女生交往过程中遇到的一些问题 招人误解；女生找工作困难个性是此刻用人单位以貌取人的做法令她们感到愤懑；考试焦虑征；代沟等。针对这些问题我一方面个别谈心一方面利用班会时间向同学介绍心理健康知识让学生学会处理成长中的困惑、烦恼。如“如何消除与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“如何与异性交往”……有时我还会利用一些文章来一处理学生学习的一些问题针对高三学习任务重学生自己制定的学习计划不能完成我向全班同学推荐了北师大博士生导师的一篇文章《当你失信于自己的时候》收到了很好的效果。
高考最后一节班会课我还给学生印发了自己整理的一份材料《应对高考我们微笑》就考前、考中、考后的应注意的方面做了一些指导效果十分好。
2、要干中学、学中干现代社会日新月异班主任工作不断会有新的资料也会随时产生新的问题作为班主任就应在工作中不断地学习在总结经验教训的基础上不断地改善完善以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。
3、向同行去学互相切磋、交流、取长补短。其实在座的老师很多都是很有经验的从他们那里我学到了很多。
总之班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作只要你从点滴做起从小事做起不求能做出惊天动地的伟业但求走过的每一段路都能印下自己每一个足迹都能折射出自己生命的价值。我想我们是必须能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多但无怨无悔因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业“既然选取了远方便风雨兼程”。
高中班主任经验交流 十一：
参加工作以来第一次担任班主任到此刻已经差不多两个半月了这段时间感觉是使出了十八般武艺绞尽脑汁的想办法对学生进行管理让学生养成良好的学习和生活习惯最主要的是养成自己管理自己的良好习惯。但问题还是不断地出现。
首先我觉得就应建立一个用心向上的团结的班群众。我们开了班会进行了民主选举选出大家心服口服的班委成员然后公布每科课代表成员协助大家收发作业及布置任课老师要求等。一个月之后校园进行了第一次考试根据这次考试的成绩以及日常的学习表现对学生进行小组划分。
其次我觉得一个班级就应有自己的文化和精神针对这个在刚开始学习任务不太紧的时候让学生背诵《少年中国说》增强班内的凝聚力然后和学生一齐对班内文化进行了布置发现那一刻他们都在用心的活动着打扫墙壁的买东西的剪拼图的写英语字母表的整理语文成绩的透过这样的活动发现他们已经在慢慢向用心向上的班群众靠拢同时也增强同学与同学之间的交流增进了他们之间的感情构成了互帮互助的生活和学习氛围所以在以后的教学和班级管理中就应坚持以鼓励为主批评为辅这样班群众才能稳定。
最后每个班内都有问题学生有些严重影响到班内其他同学的学习我觉得是学生本身自制力约束力意志力薄弱还有是在他们脑海里根本没有班群众的概念。多次对这样的学生进行谈心并且与他们的家长结合了解其状况透过努力有些问题学生经过努力克服了一个一个毛病渐渐的学会了管理自己但是还有一些顽固分子这一向是个问题。
痛并快乐着总是想怎样也成了个里吧唧的人。还有学生宿舍也是一部分透过对优秀宿舍的图片展示都有了改观。期望在以后的工作中大家多多指教！
高中班主任经验交流 十二：
高三班主任经验交流
学生能够取得优异的成绩不仅仅需要学生自身具备努力学习、奋发向上的内在动力更需要教师的科学引领、精心指导的外因推进。我们各科老师深谙如此道理一讲合作二重研究三靠拼搏全力推动学生的创新潜力提升共同打造学生成长成才的有效平台。
在实践中我不断学习不断反思不断总结渐渐对班主任工作得心应手。下面是我的一些做法：
一、发挥班群众的“森林效应”
------抓好开始注重养成教育树班级正气
在高二刚接手这个班时这个班的纪律懒散学习氛围不够浓厚。有一个爱学习的学生在第二周就要求调到其他班去。可见班风对于一个班级来说就是这个班的灵魂。
一个好的群众总有一种用心向上的奋斗精神也就是士气。班级的正气在同学心目中有很重要的位置大家都想在群众中成长。有了这种精神大家团结一心为实现群众的目标而努力。决定班群众士气的主要因素是班主任的精神状态、工作状态以及班委会的工作作风。具体措施是：
1．班级管理务必先订制度
制度即规矩没有规矩不成方圆以制度治人才能让学生对自身的行为有一个评价标准理解批评时才能让人有章可循心悦诚服改正缺点时也有一个正确目标。
因此学期伊始我就制定一个适合本班现状的班级管理条约作为对校规校纪的补充或细化。加强校规校纪礼貌习惯教育；让制度和纪律在每一个同学心中生根发芽凡事有度三思而后行切实让人感受到书生意气温文尔雅。
2．要想学生努力必先要其设立目标
一个人有了目标就象航行中有了灯塔就会有努力的方向开学之初我便利用班会课要学生填写好个人目标条包括：
高考目标：————
短期目标：—————
座右铭：————————
并张贴在自己桌子的左上角自我约束。
3、班委轮流值日制。
每个班干部值日一天负责一天的事务包括早七晚七课间纪律眼保健操;填写好《班级日志》班主任每一天查阅掌握班级各方面的第一手资料。另外我有一本很详细的班级日志这是我个人发明的。
透过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围透过一学期下来班级的学风逐步改变期中考试时全班成绩列年级中等；到期末考试时班级成绩列全年级第一。原先要求转班的那位同学也由全级的170名逐步上升到第120名再慢慢地上升到60、30名左右。高考考了560分。
二、润物细无声
----严中有爱事无巨细做好班级管理
“十年树木百年树人”。班主任工作任重而道远需要艰苦的、勤奋的、细致的工作来不得半点虚假和马虎。班主任的工作复杂而且琐碎方方面面需要班主任进行关注从班级卫生、课间操、眼保健操、到课堂纪律、各科成绩还有桌椅损坏、关灯锁门还有学生之间的关系、学生的心理健康、班级凝聚力的构成事无巨细全是班主任分内事。管理是关键。
中国有句俗话叫做“严师出高徒”。首先务必“严”但是“严”应严中有宽严中有爱严中有道严中有度。
要做一名开启学生心灵之锁的“仁师”也就是要懂得尊重、理解、关爱通晓激励、唤醒、鼓舞；就是要触及学生的情绪和意志领域触及学生的情感和精神需求；就是要针对学生丰富多彩的内心世界和千差万别的个性特点创造适合学生的教育善于走进学生的心灵去用“一把钥匙开一把锁”。
三、组建一个班子
------创新班干部选举制度实行民选举组阁制
班干部的选拔和任用是班群众管理的第一步没有班干部班主任成了光杆司令班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是十分重要的班主任工作这个工作做得好以后的工作会得心应手。不禁要有得力的班干部而且要有暗丁。
我的班干部是同学推选出班长后自己自荐班长组阁而成---有点象美国的总统组阁制。组成完全民选的班委会和团支部
四、“诚于嘉许宽于称道”
-----巧妙利用操行分艺术性地处理违规违纪
处罚是不可缺少的教育手段。没有处罚的教育能够说不是完整的教育。“人”会犯各种错误有时犯了错误自我并没有认识是犯了错误只有客观给予惩罚后才明白自己犯了错误。教师为了提醒学生下次不犯同类错误处罚是务必的。
校园有操行分管理的归定但是要怎样利用却是一门学问。如果单纯地利用操行分来处罚学生那就失去了教育的好处。处罚不是目的而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的警醒学生以后不再犯同样的错误。我在管理中反其道而行之把操行分看成是奖励。
我为了鼓励同学们努力学习抓紧时间规定早晚自习提前30分钟到教室 即早上6：30晚上6：30学习一次可加一分好人好事加2分等等一月一结。每个月换一次座位按照操行分的多少优先选取座位最后5名被剥夺选取权。如果操行分出现负分则需要为班级做义工。凡是被校园处分了的同学要想撤消处分则务必为班级做两个月的义工后由全体班干部签名同意后才能透过。
五、用心沟通连接家校
-----加强家校联系多用电话校讯通与家长沟通
经常与家长电话联系做到有问题的必须要联系没问题的利用学生电话请假时与家长通话互通信息随时了解学生的动向。
六、几个细节：
1、关注每个学生的心理激发潜力防范压力太大。
2、强调惜时、快节奏、高效率抓好自习课。
3、抓好早七晚七提高自习、自修的效果。
4、个性关注临界生的学习、思想动向适时引导与激发其学习激情发挥每个临界生的优势争取让更多的同学在高考中考上2B。
总之高三的班主任就是要像一位保姆事无大小都要关注；高三的班主任就应成为学生的心理保健医生与学生甘苦与共为学生排忧解难；高三的班主任更是统筹者协调科任引领学生导航学海。而高三的班主任关怀每个学生激励每个学生引领每个学生是重中之重。
以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成绩和不足并存有些想法和做法还不够成熟尚有待改善。
我将继续努力更加严格要求自己带好这届高三考出好成绩！